Движению - быть

В Томской области  возрождают школьные лесничества

Возродить и поставить на качественно новый уровень движения школьных лесничеств намерен Департамент лесного хозяйства Томской области. Это и политика Рослесхоза, и принципиальная позиция нового руководства регионального департамента, потому что говорить об успешном будущем российского  лесного хозяйства без включения в этот процесс детей вряд ли стоит. О том, как на деле будет реализовываться программа развития движения школьных лесничеств в нашей области, мы поговорили с заместителем начальника регионального департамента лесного хозяйства Павлом Комольцевым и директором Томского лесотехнического техникума Сергеем Мельником, являющимися главными идеологами «рестайлинга»  школьных лесничеств области.

– Итак, что нового появится в движении школьных лесничеств, как вы планируете его возрождать и с какими сложностями вам уже пришлось столкнуться?

Павел Комольцев: – В программе развития движения школьных лесничеств, разработанной Федеральным агентством лесного хозяйства, обозначены критерии отнесения детских экологических объединений к школьным лесничествам, обязательными среди которых являются материально-техническое и учебно-методическое обеспечение деятельности школьных лесничеств, наличие договора между образовательным учреждением и органом власти в области лесных отношений, а также привлечение к деятельности школьных лесничеств специалистов лесного хозяйства в качестве руководителей. В этом году в области принята долгосрочная целевая программа «Развитие лесного хозяйства на территории Томской области на 2013 – 2016 годы», в рамках которой предусмотрены финансовые средства на материально-техническое обеспечение школьных лесничеств.  Учебно-методическое обеспечение – самое сложное в организации деятельности школьных лесничеств. Это тот камень преткновения после отсутствия финансирования, который, по сути, и мешал развитию движения школьных лесничеств: лесничим – не до того, чтобы писать образовательные программы, а школьным преподавателям вникнуть в тонкости ведения лесного хозяйства довольно сложно, да и времени на это у них тоже нет. Мы снимаем этот барьер, объединив свои усилия с лесотехникумом, где в настоящее время уже разработана и успешно апробирована уникальная образовательная программа.

– В чем суть данной программы, почему вы думаете, что она способна вдохнуть новую жизнь в движение школьных лесничеств, большинство из которых сегодня находится на грани умирания?

Сергей Мельник: – Пилотный проект программы «Организационно-педагогические условия становления и развития сетевого открытого профессионального лесного образования – основа повышения качества подготовки рабочих и специалистов лесного дела» мы обкатали в прошлом году на Клюквинской средней школе (Верхнекетский район) и увидели отличные результаты. Ребята, занимавшиеся по программе, сделали  большой рывок вперед, стали участвовать во всевозможных областных и общероссийских конкурсах, занимая там, что немаловажно,  призовые места. Программа рассчитана на год и состоит из трех образовательных курсов: «Лес, компьютер и я», «Лесная таксация в IT-технологиях», «Ландшафтный дизайн в программах компьютерной графики». Причем все три курса  – с IT-уклоном, что является дополнительной мотивацией для детей. Многие лекции  мы совместно с преподавателями Биологического института ТГУ читали в режиме онлайн. Это был такой серьезный дистанционный курс обучения, очень понравившийся и ребятам, и учителям.

Павел Комольцев: – Поэтому мы и решили сориентировать его на все школьные лесничества области. Цена вопроса при подключении школы к данной программе – 60 тысяч рублей, что, согласитесь, не так много для программы подобного уровня. В настоящее время вместе с Сергеем Андреевичем мы проводим рабочие встречи с главами районов, просим их помочь с внедрением проекта в школах. Интерес есть у всех, дело лишь в деньгах. Большое понимание встретили в лице главы Кривошеинского района, который помог подключить к программе Володинскую среднюю школу, где школьное лесничество существовало большей частью формально. Сейчас ситуация  изменилась, у педагогов и ребятишек появился интерес. Северск очень заинтересовался нашим предложением. Хоть и медленно, но работа в этом направлении продвигается.

– Как в описанной вами схеме обучения будут задействованы сотрудники лесничеств?

Павел Комольцев: – Во-первых, курс имеет четкую профориентацию, поэтому лесничие будут задействованы в процессе обучения самым непосредственным образом. Человек в лесной форме – мощная мотивация для ребятишек, авторитет. Всем инженерам второй категории мы вменили в должностные обязанности работу со школьными лесничествами. Невозможно усвоить теорию без ее закрепления на практике. Дети будут участвовать во всех видах деятельности, связанных с охраной, защитой лесов, в проведении лесохозяйственных мероприятий, лесоохранной агитации и пропаганды, акций природоохранной направленности. Они будут вести активную работу по экологическому образованию и экологическому просвещению населения, учиться познавать и беречь окружающий мир.

Сергей Мельник: – Сейчас мы гонимся за качеством, а не за количеством. Лучше досконально проработать одну-две школы, поставить там все на должный уровень, а потом уже переходить к следующим школьным лесничествам. Планируем выходить и на томские школы. Городским ребятишкам сегодня некуда выйти. Поездки в лес, участие в лесоводческих мероприятиях будут чрезвычайно интересны для них. Причем мы не преследуем сугубо корпоративных целей и не агитируем детей в дальнейшем идти учиться в лесотехникум – это может быть и Биологический институт ТГУ, и ТИСИ, – хотя наша программа имеет четкую профориентацию. Главная наша цель – эколого-лесоводственное воспитание. Это будет уже новое поколение людей, с пониманием относящееся к лесу, к ведению лесного хозяйства, разбирающееся в тонкостях работы лесоводов – в общем, экологически просвещенное.

Оксана ШТРЕККЕР

	Tweet